第一千五百五十八章蓝天学校
学院的领导在王简的批评之下，结结巴巴地说了一些学院存的问题，主要还是师资流失严重，有能耐有本事的老师肯定想着法子调走了，或者另谋高就去了，剩下的都是一下混日子的老师，这样的老师教出来的学生也肯定是喜欢混日子的学生，所以一所职业院校就成了一个大家混日子的地方，每一次招生都费了好大的劲，为了拉学生已经无所不用其极，给提成，假许诺，只要能拉来人，虽然说他们是事业单位倒闭不了，但是如果招不到人，那就有可能被收编了，院领导也就做不成了，所以还得维持着。
这是一个实际的情况，当然院领导在讲的时候不会说得这么直白，只是把问题点出来，王简听到了他们的话，就知道这次他们说的是实话，职业院校明明存在这些问题，他们却说不存在那是不可能的，现在一承认，感觉比原来预想的还要严重，明明职业院校应当是越来越受欢迎的，但为什么就是没有人愿意到职业院校上呢？
王简就让他们分析一下原因，他们便讲了一下自己的见解，认为现在人们的观念中还是上大学，一听说是到哪个职业院校上的，就是很看不起的样子，觉得没有什么出息，出来后也就是当个技术工人，或者根本找不到工作，这样的话就没有人来愿意上了，即使来到这里上了，毕业之后找工作也不轻松，虽然是职业院校，但是与企业的对接并不顺利，企业喜欢熟练的技术工人，也不喜欢刚刚毕业的学生，再说现在的大型国企业要的人都是大学毕业的学生，职业院校的学生哪有机会进去，除非是有一定的关系才行，大型国企比公务员还难进，基本上都是近亲繁殖，或者是有关系者才能进去，进去之后待遇就是很好，这样的好工作，怎么可能让职业院校的学生进来？
职业院校的学生只能到民营企业去，而民营企业的老板不可能给你多么优厚的待遇，不想着法榨取你的剩余价值那都不是民营老板，这样的就业大学生不愿意去，职业院校的学生也不傻，他们为什么愿意去？即使去了，也是坚持不到多长时间就辞职不干了，但他们也算是学校统计的就业了，搞来搞去，职业院校的学生和大学生一样只不过是得到了一个专科的文凭，拿着这个文凭在有些地方还是能够有资格考事业单位公务员的，能不能找到好工作就看他们的本事了，也有的职业院校学生在学校就过了本科，毕业后还考了研究，哪里都有特例，但不能代表整个职业院校的水平。
听了他们的话，王简感觉职业院校吸引力不足，看来不是一个方面的原因，体制机制、学校自身、社会现状，都有一定的原因，体制机制当然是职业院校本身的这个定位和设置就是存在问题的，他们既
然是培养职业技术为主的，那就要不搞什么那种普通的文凭，就搞职业技术方面的认证，只要搞好了，很可能就是职业院校中的名文凭，而现在跟着其他大学后面发的那些文凭一钱不值，不如另辟蹊径，闯出一条新路来。而对于学校自身来说，他们还是习惯了计划经济事业单位那套的做法，不愿意去适应市场需求，必竟那样的话就不舒服了，反正工资待遇都是国家发的，多干一分工资不会多，少干一分工资不会少，何必去劳心劳神去研究这些东西？同时社会在职业技术工作这一块的认识不足，认为只有上了大学进写字楼或者当公务员才叫一个好的职业，只有那些走投无路，没有好的就业方向的人才会去做一些技术工人，这种情况虽然有利于农民工的就业，但是老一代农民工逐渐退出历史舞台，而新的需要就业者却不是愿意从事老农民工所做的工作，那谁来去做？显然随着时代的发展，技术工人的价值要逐渐显现出来，而且技术是一个人的立身之本，越到老越吃香，虽然现在感觉在公务员队伍、事业单位队伍里很轻松，但真是有一天他们失去了工作，那就什么也干不成了，必须引导大家的就业观念，重视职业技术的存在。
至于那些国企业单位的封闭进人问题，王简当然也是知道，像银行、石油等一些大型国企，待遇优厚，而在招人上又不按照事业单位和公务员那样招人，完全就是看关系，少数需要一些真正的毕业生人才，导致他们在社会上存在的人员比例甚至都低于公务员，自己的亲戚朋友当公务员的一数也是不少，但是却没有一个在这些大型国企的，这主要还是在于这些单位的进人都是近亲繁殖，如果自己有一个亲戚在这种企业呆过的，那么才能有新的亲戚有机会进到这种企业中来，所以导致社会与他们结识认识的少，在社会的比例少，而实际上他们的用人数不比公务员少，只不过都集中到一块了，没有人别人知道。
存在这种情况，王简现在没有办法，他不是国资委的主任，他只是教育部的部长，他不可能制定一个大型国企进人的规章，而且这也是得罪几千万国企工人的事，他要是制定了还不被人骂死，他们的子女要是进不了国企都能把企业的门给堵了，不让进不罢休，完全不顾全国人民的感受，这力量可是不小！
考虑到这些东西，王简感到搞高等教育不易，而搞好职业教育更是不易，和学院的领导座谈完了之后，王简就离开了这个学院，然后就前往一家叫蓝天的职业技术学校，这是一家民营的学校，完全就是民营的资本在搞，当学校的负责人听说教育部长要来他们学校的时候，就是激动万分，感到这是一个宣传他们学校的大好机会，以后可以招来更多的人了。
王简一进来到这所民营学
校，就看到很多的挖掘机在那，这是培养挖掘机人才的地方，然后又看到有一排排房屋，里面是教授汽车维修的，相比西平市职业技术学院，这里完全就是一个培养技术工人的地方，不像职业院校那种还要得到国家承认，毕业后发文凭，完全就是培养技术工人，谁想学都可以来学，不需要看你的高考分数，初中生也可以来学，只要交钱就可以了。
这是一种完市场化的做法，适应了市场经济需要技术人才的要求，而且招来的学生并不是那种十分娇贵的大学生，他们来到这里学习只是为了学成后自己干事业，或者能找到一份有收入的工作，要求并不高，因此职业院校那边看上去是冷冷清清，然而在这边却是热闹非凡，学校的负责人也是对前景充满了憧憬，认为学校会发展的越来越大。
然而在这种表面的繁荣之下，王简还是看出了一些问题，由于招收的人学历层次低，他们培养出来的人才只能是低端的技术人才，高端的技术人才还是需要有一定文化层次的人来学习才可以，而且这种全面市场化的操作法也会让学校唯利是图，进行虚假宣传，欺骗前来学习的学生，诚信度不高，什么许诺毕业后帮助找工作，其实就是一种变相为一些企业招工，招到以后，企业的待遇又极差，导致这些学生也是感到上当受骗了。
虽然有着一定的问题，但是王简还是感受到这种职业技术学校存在的意义，他们弥补了一些低层资学历者走上社会后，失去教育机会的缺陷，让他们有一技之长，从而提高他们的素质，帮助他们走上一条新的人生之路，比茫然地没有目标要强多了，像西平市那种职业技术学院分流了一部分高考剩下的人，而这种民间的职业技术学校则分流了一部连高中都没有机会上，也没有一技之长的人，在整个社会形成一个梯次的教育，是适合当前的国情的。
不过，这种教育的层次还需要进行一个合理的安排，有层次不错，但是不能互不来往，老死不相往来，各看不起他人，大学教育里的学生要与职业技术学院的学生进行一定的交流，有些学生可能在上大学之后喜欢上了技术，但是大学里却是没有这样的条件，那就要到职业技术学院进行学习交流，增进双方的了解，而民间的职业技术学校有一些条件不如职业技术学院的好，那么双方之间也可以进行合作，这样的话能共同促进教育的发展，也使得整个社会会重新认识各自的作用，提高职业教育的认可度。
王简就做了这么一个分析，但在视察蓝天学校的过程中，只是看不表态，他知道民营的学校就是希望提高知名度，他本身来到这里已经给它增加知名度了，如果再表什么态，那就是更让他们抓住自己的话进行大肆的宣传了。
（本章完）